这是两个不同的问题。但可惜许多人都会不自觉地混淆。这种思维的混淆本身就说明评论是应该教的。
最近我参加红网评论的网络评选，有人知道我这个评论教师的身份，大为诧异——怎么还有教这种东西的老师呢？就像对“教学走路的老师”一样奇怪。因为谁走路都不是老师教出来的，正如许多人写评论都不是老师教出来的一样。
教评论，教的是什么呢？有什么用呢？
我觉得，人的表达中，有一些规律需要总结和提示出来，特别是通过大众传播媒体展现的表达：什么是有效的？什么是无效的？什么是效率高的、效果好的？什么是效率低的、效果差的？我们都不否认小学、中学语文写作教学的价值吧？那么，大学新闻评论的教学，就是在新闻传播规律的约束下，在中小学语文的基础上，提高对表达效率、效果语言文字控制能力。小学、中学语文写作教学的目标，都不是公开发表的确定的作品，我们管它们叫“作文”——直到高考..