摘要：为贯彻国家教育信息化发展战略精神,顺应信息时代教师专业化发展趋势,探索教师教育专业人才培养的新途径,进一步落实江西师范大学"面向素质教育、面向基础教育、面向农村教育"的教师教育专业办学理念,探索高等院校服务社会主义新农村建设的途径,学校充分利用教育信息化的师资优势,由课程与教学研究所牵头,以农村基础教育信息化为主要内容,以科研项目为切入点,以课程与教学论专业、教育技术学专业的教师和研究生为指导力量,以农村基础教育教师为行动骨干,于2002年启动了红土地"教育信息化"行动计划(An Action Plan of IT in Education for the RedLand,APITERL)。

作者：朱敬;摘要：中国早期电化教育经历了艰难的探索过程,为我们留下了极其丰富而珍贵的资源,但是存在着某种意义上的"断层",许多重要的历史资源丢失了,甚至被遗忘和埋没了。对中国早期电化教育历史资源的深入挖掘和研究,尤其是对电化教育中国之路的总结、反思和继承,不仅是我国教育技术学建设中的一项重要的基础工程,而且对新世纪探索教育技术实践和理论的中国之路来说,同样具有十分重要的现实意义。

作者：张小巧;郭根生;摘要：网络教学已经对教育领域产生了深刻的影响,但网络教学却不能完全取代传统的教学方式。本文通过分析比较网络教学与传统教学的区别以及各自的优势和不足,指出网络教学与传统教学应当是一种优势互补的关系。

作者：曹佳坞;摘要：舞蹈课程的教与学始终处于一种异常活跃的、不确定状态,这是舞蹈语言模糊性特性所决定的。舞蹈教学的实现须借助于舞蹈思维的物质外壳——动作,而动作的运动过程和状态表现为两种形式:物质的显性空间和心理的隐性空间。本文就如何超越舞蹈课堂纯物质显性空间的界线,拓展舞蹈课堂教与学的隐性思维空间,进行了大胆探索和尝试。

摘要：如何保证投影机的使用寿命更长?如何降低使用中的故障率?如何帮助用户节约使用成本?等等,在成为用户越来越关心问题的同时,也自然而然地成了厂商研发教育投影机的全新方向。

作者：周爱保;张水云;摘要：英语网络教学是以多媒体与互联网为平台的教学模式,是现代信息技术与语言教学相结合的产物。语言信息理论是篇章语言学理论之一。本文试图把语言信息分布的规律运用于英语网络教学,提高网络语言信息的处理能力,实现语言信息理论和英语网络教学情境的整合。

作者：袁南辉;李端强;摘要：本文从构建虚拟情境下的探究式学习平台入手,分别阐述了行为目标预置式、活动目标随机式和行动目标导向式三种探究式学习方式的虚拟情境构建;通过对探究式学习的特性分析,分别设计和实现了基于探究行动结果、探究行动过程和探究行动思想方法的三种学习评价方法。

作者：张刚要;马德俊;摘要：本文采用内容分析法对教育技术类主要期刊中有关教育游戏的文章进行分类和统计,并就相关问题对广大教师进行了问卷调查。在数据分析的基础上,力图回答以下一些问题:当前研究内容主要集中在哪些方面?存在哪些问题?原因可能是什么?未来将会如何发展?

作者：方海光;张景中;摘要：教育软件的评测是我国迫切需要进行研究的领域,而评测的难点之一就是如何量化具体的评价指标。本文针对教育软件的重要指标可用性进行分析和量化,对教育软件用户操作的信息进行采集和量化分析,通过定义操作简单率来描述操作方式完成更多功能的度,通过定义操作量来描述用户操作软件的工作量,从而对教育软件产品用户操作的可用性程度进行刻画和比较。最后设计可用性测试系统原型,并以超级画板和几何画板的操作实例进行对比测试及其结论的分析。

作者：柯清超;摘要：混合学习通过整合面授教学和远程教学两种教学模式支持教师的继续教育,扩大了教师的学习机会,在时间上提供了便利。本文论述了面向混合学习教师培训模式的基本要素、学习特征及其教学设计模式,然后以深圳市中小学教师教育技术能力培训项目为例,系统探讨了面向混合学习的中小学教师教育技术能力培训课程的内容开发、教学活动设计与培训实施,并对课程的教学效果与存在问题进行了分析。