作者：于瑞华;摘要：作为一门艺术,电视专题片要求画面、解说、音乐、音响等诸元素必须协调,并形成一个完整而有机的整体。解说词、音乐、音响统称为专题片的听觉元素。

作者：陈琳;摘要：面向教师教育类专业学生的现代教育技术课程,是关系到培养未来教师走上教育工作岗位后能否在教学中适应和引领基础教育现代化的重要课程,其教材质量直接决定着该课程的质量。20多年的课程研究和实践表明,该课程教材的建设,必须以观念为先,能力为上,创新为本。

作者：张培;肖天庆;摘要：随着教育信息化进程的不断推进,网络化学习的可行性已经毋容置疑,基于网络的教学不但使个性化教学成为一种可能,而且为学生的全面发展提供支持。网络环境下教学设计与课程开发是实现这种可能的关键。基于目前网络环境下教学设计、课程开发的现状及存在的问题,本文提出了一种在一个大的知识共同体下有效地进行网络环境下的教学设计与课程开发的合作模式构想,以期为建设高效实用的优质网络课程寻求一种有效的解决方案。

作者：张洪生;摘要：在沙盘模拟和ERP系统软件教学中,融入信息技术,以专业软件为工具,以行业信息化带动教育信息化,实现信息技术与课程整合,突破传统课堂授课方式,使学生在参与中进行学习,以提高大学生的信息素养和实务能力。

作者：高丹丹;摘要：本文从教育与技术的关系入手,界定教育技术的研究领域,由此得出教育技术学的学科定位应该是对技术的应用和研究上,并在此基础上论述了技术在教育中应用的三个层次——管理技术、教学技术和学习技术,以及研究的两个维度——实践研究的维度和理论研究的维度。

作者：孟亚玲;魏继宗;摘要：本文主要分析了当前教育技术学专业学生信息技术教学能力的现状,初步提出了提高教育技术学专业学生信息技术教学能力的培养策略。

作者：孙宽宁;摘要：我国电化教育研究经过起步和初步发展、恢复、全面复兴和深入发展几个阶段,取得了很大的成就,同时也存在研究混乱、缺乏基本范式指导、缺少对客观现实的关注等问题。在以后的研究中需要加强现实研究,建立基本范式,追求实践价值,强化理性反思。

作者：马周周;摘要：《庄子》是一本故事集,它的一个个故事就是一件件教育叙事研究,今天的教育叙事研究难与其媲美。其名篇《庖丁解牛》仅短短的366个字,就蕴含着"经验之塔"、"行为主义"、"认知主义"、"建构主义"、"人本主义"等视听理论和学习理论。庄子教育叙事结构与方式,包含着多种教育技术的实践模式和新教育技术方法。对教育技术与教育目的的关系,庄子阐述得也相当深刻。《庄子》是一处未开垦的教育技术处女地,包含着丰富的教育技术思想,值得深入研究。

作者：段天虹;摘要：宝安高级中学创建于1999年,地处深圳市宝安区教育城,现有三个年级40个教学班,学生1965名,教职工205人,其中专任教师153人。2004年12月被评为广东省一级学校,2006年高分通过广东省国家级示范性普通高中督导验收。宝安高级中学积极建设数字化校园,创新教育教学管理模式,实现了学校跨越式发展。

摘要：东南地区教育技术系主任协作会议迄今已成功地举办了十四届,根据2006年年会的决定,今年的年会由青岛大学师范学院教育科学与技术系承办。本次会议的研究主题为:1.教育技术学专业学生的创新实践能力培养;2.教育技术学专业与教育技术公共课实验室建设;3.教师教育技术能力培养经验交流。