作者：钱小龙;邹霞;摘要：Section 508是美国政府基于互联网协会的网页内容无障碍指导原则所制定的强制性法案,它规定了所有由联邦政府发展、取得、维持或使用的电子和信息技术都必须保证对残疾人群的无障碍。该文介绍了Section 508的基本含义和开发背景,Section 508在应用过程中的整体目标,以及Section 508关于网页内容无障碍的十六条规则。最后,列举相关的网页无障碍评估工具,并展望Section 508的发展前景。

作者：王永锋;王以宁;何克抗;摘要：国际教育技术协会(ISTE)2007年颁布了新版美国国家学生教育技术标准。文章针对新版标准,从背景、内容、评价与启示方面进行了解读。指出新版标准的核心在于拓展信息技术素养的内涵,强调以"使用技术学习"为核心的教育技术素养。

作者：姚巧红;李玉斌;刘德山;胡卫星;摘要：本项目从新课程对中小学教师教育技术能力的需要出发,结合《中小学教师教育技术能力标准》,对师范院校"现代教育技术"公共课的教学目标、教学内容和教学模式进行了实践研究。

作者：杨成;摘要：信息技术给人们的生活、工作和学习带来了巨大的变化,也给高校教学改革与创新带来了新的发展机遇。论文从高校教学的特点出发,分析了信息技术促进高校教学改革与创新的必然性,给出了信息技术促进高校教学改革与创新的实践案例,进而提出了信息技术促进高校教学改革与创新的几点建议。

作者：张锐;摘要：信息技术与数学课程整合的本质含义是要产生新型的教学结构。教学模式是在教学过程中运用教学方法或策略时形成的一种有效的、稳定的教学理论框架。信息技术与数学课程整合的教学模式是:"演示—讲授"模式,"发现—探究"模式,"自查—掌握"模式,"对话—交流"模式,"合作—研究"模式。

作者：刘强;祝智庭;摘要：教学经验的共享对于信息化教学水平的提高具有重要意义。本文讨论一种共享信息化教学经验的新方法:教法样式。教法样式是记录和传播教学实践中的专家经验的方法,使得需要这些知识的人可以方便地获得。本文介绍了教法样式的历史渊源、结构组成、功能特点以及写作格式,提出了利用教法样式共享信息化教学经验的三点建议。

作者：张玲;摘要：网络使得外语学习者的自主学习能力、合作学习能力、跨文化交际能力和批判创新能力不断增强,为外语教学开辟了新领域。网络环境下外语学习能力的提高对外语教学所起的回流效应丰富了外语学习的内涵与外延,拓展了外语学习的途径与方法,加速了外语学习人性化和社会化目标的实现,真正实现了教育的宗旨和育人的本质。

作者：侯云霞;于金秀;摘要：网络信息的开放性对高校"思想政治理论"课堂教学提出了挑战。当代大学生既是网上冲浪的主力军,又是高校思想政治教育的主要对象。时代的发展需要思想教育的课堂空间拓宽至网络。这是思想政治理论教育的责任与网络发展的现状所决定的,是一种有效的实践教学方式。

作者：杨平;摘要：现阶段,高校网络思想政治教育仍然存在一些突出的问题,主要表现在基础理论研究滞后、技术应用不够充分、内容和形式的创新不够等方面,其主要原因是高校网络思想政治教育人才缺乏、投入不足。为此,必须采取切实有效的措施改进高校网络思想政治教育,增强其针对性、主动性和实效性。

作者：夏侃;摘要：小型网站设计是大学生电脑网络竞赛项目中考察学生综合能力最全面的一项。运用模糊层次分析法评价小型网站,能够更加科学、合理地评价网站,为竞赛的评审提供一种科学新方法。