作者：李亚婉;摘要：开放教育资源是当今国际远程开放教育领域十分关注的一个热点话题。美国麻省理工学院率先为社会提供开放课件是教育面向大众化的一个伟大创举,之后很多国家都投身于开放教育资源的运动中。开放教育资源不仅为教育者提供了丰富的资源与合作的平台,更是为学习者提供了获得知识、发展创新能力的源泉。本文综述了2007 ICDE SCOP会议上对开放教育资源的分析认识及ICDE推进开放教育资源所做的工作。

作者：李爽;摘要：ee-Learning概念:电子学习和经验学习的融合《创新》杂志对新近出现的概念——ee-Learning组织文章进行了讨论,并专门采访概念的提出者、

作者：苏辛;摘要：年初,新华社有报道称,大型国有企业积极履行社会责任正成为趋势。不久前,本刊在杭州举办中国远程教育学术圆桌会议时,正赶上以"科学发展与浙商责任"为主题的浙商大会在此举

作者：刘莉;张爱文;曹凤余;摘要：2000年国家西部大开发战略的实施,要求西部地区教育必须承担起一项重要的使命——为西部经济社会发展提供强大的人才智力支持。因此,如何从西部地区的实际出发,克服资源短缺等条件的限制,满足西部地区经济社会发展对教育的需求,把沉重的人口负担转变为强大的人力资源优势,成为当前西部地区教育亟待解决的一个重要课题。在某种程

作者：冯晓英;陈青;曹凤余;摘要：托尼·贝茨博士(Tony Bates)是国际远程教育领域知名专家。作为英国开放大学的开创者和奠基人之一,他在英国开放大学工作了近20年。1990年以后贝茨博士移居加拿大,在英属哥伦比亚大学负责远程

作者：方庄;摘要：在专访中,以及最近在中国访问期间所作的几场学术报告中,托尼·贝茨博士都对新技术在远程教育中的应用问题给予了高度的关注,他认为,"技术是变革的力量"。这样的"调门"当然并不陌生,不过,仔细分析一下专访和报告中阐述的观点,不难发现他关于技术变革的"调门"其实并不是一味简单地激越、昂扬。

作者：李江;摘要：本文对我国远程教育政府规制的实践进行了经验研究和系统分析,指出我国现行远程教育规制的基本内容包括进入规制、价格规制、质量规制和信息规制等方面,已初步形成了远程教育规制政策体系的雏形。但是,我国现行远程教育规制尚存在目标定位不明、需求不清晰、立法不健全、执法不严、供需失衡、研究滞后等问题,亟待进一步改革和完善。

作者：陈立勇;罗发奋;丁新;摘要：英国开放大学是享誉世界的远程开放大学,其先进的理念和成功的实践经验为全球远程教育的发展提供了弥足珍贵的借鉴。其2005/2006年度报告,从一贯遵循的对理念开放、对公众开放、对方法开放和对地域开放(下文简称"四个开放")的角度,阐述了该校最新的科研成果和实践进展。本文拟对报告进行解读,探析其"四个开放"理念指导下的最新成就的成因,探讨其对中国远程教育发展的启示。

作者：华人;摘要：计算机和网络技术与教育融通,改变着教育方式和学习过程。新技术形态下的教育模式的重新变革,为各国政府高度重视,成为提升国家核心竞争力的战略抉择。随着我国经济增长方式的根本转变,"终身教育"已迅速成为许多企业与组织人力资源再造的必然选择。

作者：齐宏;王爱萍;摘要：远程教育学习者具有本专业实践经验是一个普遍现象,这些学习者是否还需要进行实践环节的学习和训练,这是一个教育学的问题,认知理论已经提供了很好的证明,对这个问题的简单肯定和否定都是站不住脚的。重要的是在实践教学环节的设计和教学管理上有一个明确的策略,真正发挥实践教学环节在提高学习者知识、能力水平和精简、强化教学环节方面的作用。本文从心理学认知理论角度讨论了实践教学的定位问题,以及设计、管理实践教学环节的基本策略。