作者：晏玉平;摘要：一、课前准备与要求试卷讲评课要避免两种做法:一是从头到尾逐题讲解,没有重点;二是对、抄答案,就题论题,浅尝辄止。要做到有的放矢,把试卷讲深讲透,首先必须广泛收集试卷信息,仔细分析答题情况。因此,讲评课前的准备工作十分重要。

摘要：由中国高等教育学会语文教育专业委员会和《语文教学通讯》编辑部联合举办的,以"探索新课改、新理念、新课堂,研讨新经验、新问题、新对策"为宗旨的"2007年度中国中学语文教学论文(设计)大赛"第二阶段评审工作于2008年1月15日完成,各项奖项已全部揭晓。第二阶段大赛得到了广大中学语文教师、中学语文教研员、高等院校语文教育研究工作者的更为热烈的响应,从2007年7月到2007年底,我们共收到来自全国各地的参赛作品8000余份。本次大赛不仅仅是一次竞赛活动,更是一次对一年来课程改革研究和实践的阶段性经验总结,是一次对一年来课程改革研究和实践成果的阶段性检验。我们坚信,本次大赛将会对新一年度的语文教学和研究工作起到积极的推动作用。在此,我们对支持和参与本年度大赛的所有同仁表示衷心的感谢,对在年度大赛中获奖的老师致以衷心的祝贺,同时也衷心祝愿所有语文人在新的一年里取得更为优异的成绩。现将第二阶段评审结果公布如下:

作者：郁洪千;摘要：新课程的高中语文教材分为必修和选修两个部分。开设语文选修课,且提供几十种选本的丰富菜单(如苏教版就有《现代诗歌选读》《现代散文选读》《短篇小说选读》《〈红楼梦〉选读》《中外戏剧名著选读》等16种),让师生有了自主选择的权利,这是一件理想的好事。然而,事实并非如此,一线师生在高兴之余感触更多的还有手足无措的慌乱。本期我们特别约请了4位江苏省四星级重点高中的语文老师,请他们从学校、个人的角度来说说各自对语文选修课的实践体会,以期为广大教师提供参考。

作者：韩玉洁;摘要：新课程的高中语文教材分为必修和选修两个部分。开设语文选修课,且提供几十种选本的丰富菜单(如苏教版就有《现代诗歌选读》《现代散文选读》《短篇小说选读》《〈红楼梦〉选读》《中外戏剧名著选读》等16种),让师生有了自主选择的权利,这是一件理想的好事。然而,事实并非如此,一线师生在高兴之余感触更多的还有手足无措的慌乱。本期我们特别约请了4位江苏省四星级重点高中的语文老师,请他们从学校、个人的角度来说说各自对语文选修课的实践体会,以期为广大教师提供参考。

作者：施桂湘;摘要：新课程的高中语文教材分为必修和选修两个部分。开设语文选修课,且提供几十种选本的丰富菜单(如苏教版就有《现代诗歌选读》《现代散文选读》《短篇小说选读》《〈红楼梦〉选读》《中外戏剧名著选读》等16种),让师生有了自主选择的权利,这是一件理想的好事。然而,事实并非如此,一线师生在高兴之余感触更多的还有手足无措的慌乱。本期我们特别约请了4位江苏省四星级重点高中的语文老师,请他们从学校、个人的角度来说说各自对语文选修课的实践体会,以期为广大教师提供参考。

作者：杨培明;摘要：新课程的高中语文教材分为必修和选修两个部分。开设语文选修课,且提供几十种选本的丰富菜单(如苏教版就有《现代诗歌选读》《现代散文选读》《短篇小说选读》《〈红楼梦〉选读》《中外戏剧名著选读》等16种),让师生有了自主选择的权利,这是一件理想的好事。然而,事实并非如此,一线师生在高兴之余感触更多的还有手足无措的慌乱。本期我们特别约请了4位江苏省四星级重点高中的语文老师,请他们从学校、个人的角度来说说各自对语文选修课的实践体会,以期为广大教师提供参考。

作者：余养健;摘要：一人是很容易被诱惑的,尤其是当一个人遇到一些看起来很美的东西的时候。而人一旦被诱惑,就会像无根的野草一样,随风而飘,失去生命力。非常不幸的是,我们的中学语文教师目前就面临着种种诱惑:名目繁多的新模式、似是而非

作者：吴泓;摘要：一、要尽可能读整本的"经典"什么是"经典"呢?我的理解,"经典"就是指那些最能体现人类"原创性"的,经过岁月的淘洗、筛选和一代又一代人实践检验仍弥久常新的,最具阅读价值和思想力量的作品。换句话说,"经典"是超越时空、具有永恒价值和普适意义的作品。如《论语》《老子》《莎

作者：吴亮奎;摘要：伴随着高中课改的全面推进,高中语文课堂教学在改革的阵痛中艰难迈步,走向课改的深处。回眸近几年的高中语文课堂教学,我们有许多欣慰,也发现有许多不足。欣慰的是奋战于课堂一线的广大教师为课改付出了艰辛而有成效的努力,高中语文课堂从原来机械而枯燥的应对高考

作者：顾黄初;摘要：从广义上说,一个人在社会上生活,只要生理上没有特殊的残缺,一切听说读写的行为都不可能离开语文。我这里想说的,不是这种泛化了的"语文人生",而是那些以传授语文知识、训练语文能力、指导语文实