作者：曹必俊;摘要：人的全面发展,是每个人的价值追求,也是对政治机关干部的素质要求。政治机关干部应掌握和运用辩证唯物主义方法论来认识自身的全面发展。全面发展不是孤立存在的,而是与基本素质相联系的。因此,政治机关干部必须科...

作者：张天鹏;丁福江;摘要：增强思想政治教育的实效性,要从摸清基层官兵思想实际,把握基层思想政治教育规律上下功夫。把握官兵现实思想问题成因的多样性。从目前情况来看,官兵的现实思想问题主要来自三个方面:一是社会环境冲击。在社会转型...

作者：吴俊义;刘忠南;摘要：蹲点是党委机关指导基层按纲抓建、帮助基层解决实际困难的重要途径和有效手段,也是我军优良传统和作风的具体体现。坚持求真务实做好蹲点帮建工作,是党委机关必须高度重视的问题。深化教育引导,把蹲点帮建的责任担...

作者：李祥斌;摘要：《思想政治教育大纲》明确要求,要继承思想政治教育优良传统,吸纳先进文化建设成果和体现社会进步的时代精神,创新发展思想政治教育的内容、形式和手段。贯彻落实这一要求,切实推进思想政治教育创新发展,关键在于...

作者：朱莉欣;摘要：美军在军人思想道德素质培育中立法明确价值观、道德观,确立思想道德素质培养目标,日常训练、人事工作、行政管理中思想道德素质培养规范化、法律化,利用刑事法规对思想品德素质的最低限度进行保障,构建出一系列细致而有力的法律保障制度。

作者：赵勇;王兴宏;纪合森;摘要：美国安纳波利斯海军学院在培育学员道德素质上有一套较有特色的方法和制度,如创立专司机构品德培养部、重视荣誉观教育、注重采取道德补救措施、召开品德发展讨论会、设立人际关系教育军官和伦理学教授职位等,具有明确化的目标、多元化的教材、具体化的内容、能级化的管理等特点。

作者：刘茂艳;蒋如洲;摘要：加强军校学员应对突发公共危机事件的教育,是我军有效履行新使命的迫切需要,是继承和弘扬军队优良革命传统的内在要求。我们应通过加强学员应对突发公共危机事件的理论教育、责任教育、危机法规教育、政策纪律教育、心理教育等措施,增强学员军人使命意识、法纪意识和心理应急能力,使其在有效应对各种突发公共危机事件中发挥模范作用。

作者：常艳娥;摘要："学历教育合训、任职培训分流"的人才培养模式,其成效是毋庸置疑的。然而,部分学历教育合训学员在学习过程中还存在如下困扰:因个人理想与现实的落差导致学习动力减弱,因目标不明而导致学习动力偏移,因对前途的认知偏差而导致学习热情下降,因自我挫败感导致学习积极性衰减,因压力感缺失导致学习动力不足。应有针对性地采取目标激励、兴趣激励、自我效能激励、强化激励、环境激励等方法,以更好地激发学历教育合训学员的学习动力,调动其学习积极性,不断提高人才培养质量。

作者：倪红燕;摘要：回顾我军思想政治建设发展历程得到的启示是:对思想政治教育地位作用的重视与我军的成长壮大相伴而行;科学地选择、规范教育内容是铸造听党指挥、服务人民、英勇善战的人民军队的思想理论基础;法制化程度的提高标志着对思想政治教育规律把握的不断深入;思想政治教育的形式和方法是在继承优良传统中不断丰富与发展的。

作者：廖达炎;摘要：数字化是政治工作主动实现与计算机接轨的必然选择,是政治工作生存方式和知识表达方式的变革。政治工作数字化的技术路径包括文献研究、专家预测、改造重组、实验推演。要加强自主创新,努力突破政工知识表示与推理技术瓶颈,全面推进政治工作数字化。