终于为壮壮找了一个合适的学校。主要是老师校长的教育理念特别好。强调对孩子的爱心，学习倒在其次。住宿。壮壮适应得不错，像个小小男子汉了。每周日去送他，虽然有点要哭的样子，但是坚强地忍过来了，很快跟同宿舍的小朋友玩在一起了。昨天还把宿舍里他得的小星星指给我看。他的小星星和别的小朋友一样多，生活老师一个劲儿夸他，说他表现特别好。他们班只有9个孩子，这是我们最看重的一点。这样老师能有精力关注他。他的班主任是小学老师最高荣誉紫荆杯的获得者，对孩子充满爱心。这是我们最满意的。

近读叔本华人生哲学，这个人的哲学我一向珍爱，这次读仍觉特别解渴，他的一字一句都像甘霖，滴进干涸的心田。 他把人的命运概括为三类：人是什么；人有些什么；如何面对他人对自己的评价。他的看法是，第一类问题远比第二、三类重要：“一种平静欢愉的气质，快快乐乐的享受非常健全的体格，理知清明，生命活泼，洞彻事理，意欲温和，心地善良，这些都不是身份与财富所能促成或代替的。因为人最重要的在于他自己是什么。当我们独处的时候，也还是自己伴随自己，上面这些美好的性质既没有人能给你，也没有人能拿走，这些性质比我们所能占有的任何其他事物重要，甚至比别人看我们如何来得重要。” 过去就读过他的钟摆理论：人生就是在痛苦和无聊这二者之间像钟摆一样摆来摆去：当你需要为生存而劳作时，你是痛苦的；当你的基本需求满足之后，你会感到无聊。当时觉得这个说法非常深刻，又让人绝望——我已经经过痛苦的阶段，到达了无聊的一端。难道人生只能如此了？ 这次阅读有了新发现！这就是他所说的“睿智的生活”。所谓睿智的生活，是一种丰富愉悦的精神生活，“从大自然、艺术和文学的千变万化的审美中，得到无穷尽的快乐，这些快乐是其他人不能领略的”。 过“睿智的生活”，摆脱痛苦和无聊，这是叔本华为我指出的路。

在这无所事事的日子里 我尽情地享受生活

中国人还是那么喜欢编短信、段子，有些编得还不错。最近见到一个，越看越像那么回事： 到了五十，好看难看一个样 到了六十，官大官小一个样 到了七十，钱多钱少一个样 到了八十，男的女的一个样 到了九十，活的死的一个样 这个概括真是很妙。每个都有生活中的例子： 我见到一个朋友年轻时的照片，真是出众，可是我见到他的时候是五十岁，已经不出众了，跟别人没什么差别。 见过退休的局长，也见过退休的科长，差别不大。 七十多岁吃饭不香了，旅游也没了兴致，有钱没处花，跟没钱的生活差不多。 八十以上还有欲望的人真没见过几个。 最近见到一个小学同学的老父亲，九十五了，虽然没什么病，就是懒得起床，还老问我这同学：你是谁？同学特孝顺，被这么一问就很无奈，说：我是邻居老王家的二丫头！

壮壮说祝大家新年快乐.祝妞妞和嘟嘟新年快乐.

读了索尔·贝娄的《更多的人死于心碎》, 这本书很好看。这样的小说才叫小说。 改不了摘警句的陋习（也许不失为帮助记忆的一个办法，总不能看完就忘吧）： ——许多现代思想家都同意，爱情的秘诀就是“高估”对方。卢梭也认为，在自由社会里不能缺少这种错觉。 ——真理有两种：一种以知识之树为代表，另一种则以生命之树为代表；一种是奋斗进取的真理，另一种是善于接纳的真理。 两种痛苦——俄国的痛苦，从一个大的历史角度来看，是典型的痛苦，是人类自古以来在战争、瘟疫、饥荒和奴役中承受的痛苦。那些庞大的、举世熟悉的痛苦形式当然加深了幸存者的人性深度。……自由的痛苦也必须考虑。 ——一个物质和能量永恒不变的世界，你懂吗？所罗门的哲语：“太阳下没有新鲜事”或“永恒的重演”——一个封了口的圆圈，而一个加盖的圆圈就是监狱。 舅舅为什么想去南极：因为南极让你预尝到灵魂必须离开温暖的肉体时的永恒的滋味，在那里你可以练习那一时刻来到时所需要的对温度的不在乎。 ——大家在口头上当然都讲求感情，但是每个人熟悉的是感情的缺乏而不是感情的存在，都对于这种空虚的感觉习以为常了。 ——叔本华曾说过，金钱是抽象的快乐。或许是黑格尔说的？ 舅舅和他妻子的关系：她的这些缺点这么烦扰你，是因为你强行征用爱情，所以它惩罚你；爱这种灵魂力量是不能勉强的。它可以创造美感、力量……如果没有爱，批判的意识会把一切来者分解、解析、瓦解。 ——弗洛伊德说爱...[查看详细内容..]

朋友送给我们两只狗，一男一女，一大一小。男的是松狮，女的是贵宾。都是棕色。男的叫嘟嘟，女的叫妞妞。嘟嘟出身名门，他的祖父是圈内小有名气的“超人”，得过奖的。所以他种特别纯，舌头特别蓝。嘟嘟憨厚，妞妞奸猾。别看嘟嘟个子那么大，常常受妞妞的欺负。有了好吃的，嘟嘟刚要吃，妞妞就过来抢，嘟嘟一看妞妞来了，马上躲开，让她先吃，她吃饱走了，嘟嘟才吃。我几次看到妞妞咬嘟嘟尾巴，嘟嘟相当忍让，从来不跟那个小丫头片子计较，真是憨厚可爱极了。

昨天又是考试日，壮壮居然睡着了。监考的老师把他叫醒后，他迷迷乎乎不知答了些什么。看来，不会比55分高了，及格没指望了。班里其他孩子得100分的有的是。听说有的得了98分还不满意，一个劲找原因呢。 看来壮壮只能做重上一年级的精神准备了。如果重上，他会是班里最大的孩子，这样对他的心理会不会有坏影响呢？ 壮壮是比较腼腆的孩子，他会不会因为自己没跟上班而心理受伤呢？也许不会。证据是那天他上课用笔敲桌子，老师把笔没收了。后来他改成用桌子撞地板，老师又把他的课桌没收了（上学被老师没收桌子在我的有生之年还真是闻所未闻）。结果全班小朋友都笑他了。他怎么反应呢（这很关键：他会不会因为别人笑他而受伤）？他回家来说起小朋友笑他时说：真好玩。 就孩子晚上学的影响我请教了一位幼教专家，她说：没什么坏处，将来找女朋友还可能占便宜——因为他在全班岁数最大，是大哥哥，比别人机会多。 行了，这就放心了。我的教育思想是：让他快乐地成长，不往死了逼他。至于将来他能做什么都不重要，让他有一个快乐的人生，这才是最重要的。 附：大导演崔子恩那天说：“看到小壮壮55分的故事了，看来有儿童角色他已经可以上场啦。”我跟壮壮商量：咱们将来当演员演电影好不好？他想了想说：不好，我要是进那里面出不来了怎么办呢？

昨天是壮壮疯玩两天之后头天上学，走到校门口，他们班一个小女孩正在那儿哭闹，不想上学——看来壮壮不是他们班最困难的学生，还有人垫底哪。壮壮跑过去拉着那个女孩的手劝她别哭，他说：上学多快乐呀！（这句话是我们灌输的结果）学校还管饭！（这完全是他的原创） 自从那天考了55分，壮壮逢人便讲：我跟100分就差50多分了！（算错啦） 今天又考试。小壮壮，加油呀！怎么也得拼个及格吧。

今年壮壮上了小学一年级。他的生理年龄和心理年龄差很远，也就三四岁的样子。现在每天上六节课，每周考一次试，实在太痛苦了。他一开始考12分，后来考50分，最近这次考了55分，虽然是全班最末一名，我们和他自己还是高兴得不得了。他现在像神经病一样，经常口中念念有辞：100分，100分。在课本右侧的空白处划满了对钩——这是他最想看到的东西，是他心中最大的焦虑。 虽然所有的小孩都在受这种折磨，还是觉得什么地方不对。比如，老师的奖金要和全班的平均分挂钩，像壮壮这样晚熟的孩子就会给全班拉分，老师能喜欢他吗？老师的注意力全都在分数上，不会根据每个孩子的特点去教育他。 为什么在国外孩子们上小学就没这么大压力？没开窍的孩子就多玩几年。孩子的分数排行也绝不会公布。这样孩子就不会有太多压力。从小学到中学都是同样的问题。 问题的关键是：用分数逼孩子是一个好的教育思路吗？为什么不能像国外学习，把学习变成一件快乐的事情，而一定要把学校办成集中营，把孩子当犯人，把学习搞成受罪呢？