给家长的话父母们若发现您的孩子，对画有较大的兴趣，而自己又无法再去指导他时，该怎么办？可让孩子到绘画班去，可是要注意一点，指导老师最好是美术教育家，父母可先跟老师谈，了解老师的教学方法、内容，再决定是否让孩子跟他学画。孩子在绘画班，其表现的机会也较多，而那里的设备比家中的好，材料、技法也比较丰富，对孩子该有较大的帮助。这时父母、老师应多给孩子欣赏教育，带他多看画展，到博物馆参观……，使他的接触面更广。至于孩子的画能否得奖，并不是很重要的一件事，一张得奖的画，并不代表画得特别好。专家强调：一张得奖的画，是经过评审，与别张画比较之下，因它具有某一点特色，而得奖的。随画展形态的不同，而有不同特色的画得奖。别人的感受，别人的画，不能用竞争去比的，所以家长应该不要拿孩子跟别人比，这样对孩子的心灵负担是很重，容易伤到孩子。家长应重视的是，孩子自己的生活记录。每人的生活不同，家长应以充实孩子的生活为主，让孩子跟自己的昨日、今日、明日来比较，来评定自己是否有进步，让孩子在生活当中有进步感。一个孩子从小就有了父母给他的具体教育，从小就有了自己的根，长大后碰到任何事，都不会迷失自己，自己能过很自信的生活，这是父母给孩子最佳的礼物。 孩子不爱刷牙怎么办 洗头、洗澡和刷牙是许多父母照顾孩子的三大难题。其中以刷牙最为困难，因为如何把牙刷伸入小小的口中，又要能够刷得干净，的确是让人伤透脑筋。　　让...[查看详细内容..]

谈儿童美育的启发（下） 父母如何启发他的心灵要用怎样的方法，来帮助孩子开启他的心灵？专家建议：带孩子到大自然中，让他认识新的事物，观察大自然的景象。譬如你要带孩子上动物园看大象以前，在家中就可以先准备图画、书等有关的资料，让他先了解大象。到了动物园以后，问他象鼻有多长？要他用手比比看！注意看象的皮肤为什么皱皱的？让他对象有一番深入的观察与了解。回家以后，孩子对象已有了很深的印象，此后他要画象就能很快的表现出来，即使作文、说话，他也已有了很丰富的内容。父母应对孩子多关注，多带他到大自然的环境里，让他在草地上追逐、奔跑，让他仔细的观察一片叶子……协助孩子们，拾回那对于自然的感受性。鼓励孩子的眼睛、耳朵、手指及全身，储存那丰富的，敏感的经验，培养他们对艺术的感受、启发他心中对事物的关心、热爱。帮助孩子、指导孩子父母如何帮助孩子，使他的绘画能进入新阶段呢？在家里，父母可准备大张的纸，铺在地上，用较大的笔沾上浓厚的颜料，让幼儿大笔的画，抒发心中的情感。也可准备六种基本色，让他有更多练习的机会。不过在做这种彩画练习时，父母最好要在一旁照顾，以免不小心把颜料打翻，或把画具弄乱。有时可准备几只软性的铅笔、或彩色铅笔、签字笔，让他涂抹，做线画的练习。平常外出时，父母可为孩子准备小小的画册，让他做速写练习，如画一块石头，一朵花等，让他仔细地观察，用很细心地态度去画这个东西。在孩子生活的环境...[查看详细内容..]

谈儿童美育的启发（上）幼儿为什么喜欢看图画故事书幼小孩子常常对他喜欢的图画故事书，一翻再翻百看不厌，大人常会怀疑地问：他真的这么喜欢看书吗？他到底在看什么？其实，小孩可能被里面的图画吸引住了，幼儿从看各种图画中，来满足他的想像力。对于孩子而言图画里的世界是座美丽的仙山，那儿有无穷的宝藏，供他任意挖掘。幼儿的接触面是有限的，在那小小的心灵中，他渴望知道一切新的事物。他们可借图画来满足各种知识，认识各种东西。在图画中，他们可看到没见过的东西、动物、植物，他可知道各地的风土民情。虽然这些事情，他都没经验过，但图画使他满足了幻想的余味，使他神游了一番。的确，图画能使孩子们获得幻想的满足，启发孩子们某些内在对科学、对艺术的潜能。插图的好坏对幼儿的影响在一本幼儿看的图画故事书中，插画所占的份量是极大的，因此插画对幼儿有很大的影响。然而，怎样的插画才是适合幼儿呢？通常，写实的和幻想的读物，都是幼儿需要的，但是常见到有些读物的插画，不配合书中的情节，孩子会怀疑地问：青蛙的颜色，怎么是这种色的？之类的问题。幼儿往往将图画人格化，因此插画者最好要从小孩的心理需要出发，画出构图良好、具有美感、色彩美丽的插画来，使幼儿一见这幅画，即喜欢上它。一本适合幼儿看的故事书，书中整页插图，配上简洁的文字，每幅插图均表达了该段文字的内容，即使不认识字的幼儿也能了解故事的情节，这是表达插画的最终理想。怎样为幼儿选择图画...[查看详细内容..]

你能做的事：1、鼓励孩子说说今天幼儿园发生的新鲜事。你需要仔细地听他所说的每处细节，注意小家伙叙述的条理性(时间顺序、地点顺序等)，以及是否用词准确，且能够让没有亲身接触的人听懂。2、问一些简单但是需要很强条理性的问题，比如：“老师怎么教你做三明治的？”或者“你今天怎么刷的牙？”你可以从这些简单问题入手，发现孩子是否能够准确地把握叙述顺序，如果他做得很好，再从更高的层次——叙述简洁准确来要求。3、关注一些含义“空”的词汇，比如“东西”，“这个”，“那个”等。如果在幼儿对某件事情的叙述中充斥大量此类词汇，可能预示着孩子对词汇的掌握不足或是用词困难，这会导致叙事不清或是意义混淆，比如“昨天放到那个里面的东西湿了，所以不好”这样的话，如果没有结合恰当的语境，这将导致意义无法理解。4、让孩子把刚刚看过的故事讲给你听，以此判断他是否弄明白了故事要讲的事情。当然，每天讲一章就好了，否则会导致抵触情绪。5、经常与幼儿园阿姨或是小学老师保持联系，随时关注孩子的语言能力。一旦发现孩子在某一方面有所欠缺也不应当闭门造车，想当然地进行这方面的“强化”。你应该与指导老师联系，看看如何相互配合，以便达到最好的效果。需要谨慎对待的事：如果孩子抵触上学或是看上去发蔫、厌学，这极有可能是孩子无法跟上班里其他孩子的学习进度。对此父母...[查看详细内容..]

电视的普及使一台台彩电、画中画、数字彩电搬入了千家万户。据有关统计，目前城市家庭拥有彩电占90％以上，农村家庭占27％，看电视已成为现代生活中最主要的娱乐活动之一。 有些儿童也在不知不觉中成为一个个“小电视迷”，成为电视机的忠实伙伴，面对荧屏，少则2小时，多则3～5小时、7～8小时，甚至废寝忘食。作为家长切莫等闲视之，掉以轻心。长此以往，“小电视迷”们会对周围环境和其他活动漠不关心，对小朋友日趋冷漠，与家人的感情淡化，只是沉迷于电视节目。不论是动画片、故事片、武打片还是教育片，节目不拘，小电视迷们全都“爱”看。他们的学习成绩大都每况愈下，甚至出现神情恍惚、梦魇等神经衰弱症状。 “电视迷”对孩子的身心危害很大：一是有损孩子的生长发育。坐观电视久而不动，势必影响食物的消化和营养吸收。长时紧盯着荧光屏，还会伴有头晕脑胀、视力减退的症状；二是阻碍智商、思维的正常发育，使他们的知识主要来自于电视节目，比较单一；三是情感智能锐减，无法建立正常的人际情感，个性孤僻；四是易养成好逸恶劳、懒散无为的不良恶习，缺乏勇敢奋进的精神。 孩子之所以成为电视迷，与环境因素和人际因素有关。如今都市内高楼林立，往来不便，儿童之间更少有交往，课余时间无所事事，靠看电视消磨，久而成癖。另外，家长大多忙于自己的事业、学习，无暇顾及过问孩子，很少做到心理上的沟通和情感的交融。孩子...[查看详细内容..]