作者：陈前瑞;摘要：由教育部人文社会科学重点研究基地北京语言大学对外汉语研究中心主办的“第四届对外汉语国际学术研讨会暨《世界汉语教学》创刊20周年笔谈会”于2007年12月14日至16日在北京语言大学隆重召开。大会开幕式...

摘要：2007年10月17日上午,国内外著名的语言测试品牌“中国汉语水平考试(HSK)”的改进版在北京通过了专家审定。参加改进版HSK审定会的来自心理与教育测量、语言测试、语言学、对外汉语教学、语言信息处理...

作者：吴贺;摘要：本文着重介绍分析了王西里在语言学领域对汉字的研究成果:高效识记汉字的理论体系。该体系打破了俄罗斯学生长期以来汉字学习中死记硬背、毫无章法可循的现状,使俄罗斯的汉字教学有了比较科学的方法,学生的汉字识记效率得到明显提高。这是王西里在俄罗斯汉语教学史及汉学史上的重要贡献。

摘要：为促进汉语的国际化传播及对外汉语学习词典的编纂与研究,第三届对外汉语词典学国际研讨会于2007年11月30日至12月2日在南京大学召开。这次会议由南京大学双语词典研究中心和高等教育出版社国际汉语出版中...

作者：张西平;摘要：本文对世界汉语教育史的研究对象和方法展开初步讨论,作者认为世界汉语教育史的研究对象是:汉语作为外语研究的历史,或者说汉语作为外语学习的历史。由于世界汉语教育史的研究对象具有跨学科的性质,从而对其研究的方法也具有多样性,可以运用多种学科的研究方法对其展开研究。对世界汉语教育史的研究提示我们应重视学科史的建设,这一研究必将从历史的角度进一步推进汉语国际教育的理论体系的建立。

作者：王光全;柳英绿;摘要：很多处所没有现成的指称形式,但各种语言都有生成这种指称形式的处所化机制。本文在对可能被处所化的词语分类的基础上,界定了"处所标记"并进行了分类,区分了自指和转指两种处所化结构,在此基础上总结概括了汉语的处所化规则,讨论了将汉语处所化规律应用于教学的途径。

作者：吕玉兰;摘要：本文把课堂言语交际中教师为特定教学目的而引入的内容称为"教师引入内容",文章分析了教师引入内容的主要出现形式,即例句、引入语境和语言活动。重点探讨了教师如何选择和设计引入内容,指出理想的教师引入内容应具体真实,能产生信息差和引起交际动机,具有合适的认知负荷和正面的情感因素,还应能够引发更加丰富和深入的课堂互动。

作者：赵金铭;摘要：本文主旨为关注世界第二语言教学新的教学理念;提出汉语教学与汉字教学之关系乃探讨汉语作为第二语言教学模式的关键所在;教学设计应充分注意语言技能的平衡,大力加强书面语教学,全面提高学习者汉语综合运用能力。

作者：孙德金;摘要：由北京市社科联和北京师范大学主办、北京市语言学会承办的2007年语言学学术前沿论坛于2007年11月4日在北京师范大学敬文讲堂举行。来自在京各高校和研究机构的260多名研究人员和研究生参加了论坛。学会...

作者：萨仁其其格;周琳;摘要：《蒙汉辞典》是蒙古学生进行汉语写作时使用较多的工具书,对蒙古学生的汉语表达起着十分重要的作用,它的某些缺欠影响了蒙古学生汉语词语的正确使用。本文考察并分析了与《蒙汉辞典》释义体例相关的"动词态"和"参见"类偏误、与义项漏收及缺少配例相关的词语误用,并对《蒙汉辞典》的释义体例、义项收录和配例提出了一些改进建议。本文认为,深入研究特定母语背景学习者汉语中介语中的词语偏误有助于发现现有词典的缺欠和汉外词汇的不对应,对于完善现有词典和进行学习词典体例创新具有重要意义。