作者：郑钦;黄昭鸣;摘要：《特殊儿童言语矫治的理论与方法研究》课题旨在探索出一套符合汉语特点的、系统的、科学的特殊需要儿童言语干预的理论体系及方法。经过几年的理论探索与实践研究,初步形成了我国特殊需要儿童言语干预理论与实践相对完整的体系。该体系在结合现代

作者：陈凤芸;摘要：随着新一轮基础教育课程改革的进一步深化,心理健康教育越来越被重视。对心理健康教育工作的重视从另一个侧面说明了目前在学校教育中学生所暴露出的心理问题已层出不穷。本文着重分析了目前聋校心理健康教育的现状,并提出了相应的实施策略。

作者：郭智慧;柳力平;兰继军;杨建科;摘要：通过对聋生体育明星崇拜的调查,根据聋生体育明星崇拜的特点,提出了在聋生中开展体育明星榜样教育的建议:引导聋生形成多元化的榜样;榜样教育要有合适的切入点;通过体育教育宣传榜样,激发聋生潜能。

作者：郭金美;摘要：目的探究小学随班就读聋儿适应问题的成因及矫治对策,旨在为开展有效的随班就读聋儿心理健康教育提供科学依据和疏导对策。方法采用观察、问卷调查、访谈、测量等方法,对山东省聋儿听力语言康复中心192名进入普通小学随班就读聋儿进行调查。结果经过早期康复教育的聋儿进入普通小学随班就读,因为学习时间、行为规范、教学形式、教师风格、师生关系、家长的要求等诸多方面发生变化,加上社会环境对残疾儿童的看法和聋儿父母的思想状况等因素,造成了他们的适应问题。结论及时有效地对随班就读聋儿进行心理健康教育,塑造其优良的个性,培养正确的自我意识、良好的品质、行为习惯和社会交往能力,引导他们形成积极、健康的心理,是随班就读教育中的重要环节。

作者：王海梅;摘要：社会技能是人的社会性发展中最重要的内容之一,它是指个体在特定的社会情境中,运用自己已有的社会知识,有效而适当地与他人进行积极交往以实现自己或他人互动目标的行为方式,它包括行为、认知和情绪三种成分[1]。社会技能在儿童的社会生活和社会

作者：David JIANG;摘要：在过去5年里,笔者共审阅了近800篇学术论文的英文摘要和标题,在短短几年内,国内产生出如此之多质量较高的听力学研究论文和专著,充分反映出国内听力学研究发展的速度之快,实在令人欣慰。但是在重温这些英文摘要时,发现虽然已经进行了大量修改,但有些错误依然不断出现,因此,笔者认为有

作者：梁巍;摘要：认知与语言的问题是哲学家、心理学家、语言学家、人类学家历来关心的一个重大问题。现代语言学各种理论百家争鸣的局面和科学技术的迅速发展使人们又开始重视认知与智能的研究。认知语言学(Cognitive Linguistics)也是适应了这种需要应运而生

作者：龙宣;摘要：本刊讯教育部、民政部、劳动和社会保障部、卫生部、国家人口和计划生育委员会、国家质检总局、国家食品药品监督管理局和中国残疾人联合会八部门,近日联合发布《全国听力障碍预防与康复规划(2007年～2015年)》。《规划》提出,要将听力障碍预防与康复工作纳入各级政府和相关部门事业发展规划,重点做好听力障碍儿童的康复服务。

作者：薛静;摘要：本刊讯2008年是奥运年,北京迎来了举世瞩目的奥运会,为使广大听障人士与全社会共同实现"同一个世界,同一个梦想"的心愿,第九次全国"爱耳日"宣传教育活动主题定为"奥运精彩——我听到",全国各地围绕该主题,结合迎奥运活动,深入开展了听力障碍预防与康复知识宣传活动,并组织听障儿童开展了丰富多彩的活动。

作者：梁巍;龙墨;周丽君;曹思远;陈滨;刘婷婷;孙喜斌;摘要：目的分析儿童人工耳蜗植入后康复安置效果,为继续做好捐赠项目受赠聋儿术后集中安置工作及进一步提升术后康复效果提供经验。方法本研究采用教育行动研究法,按照捐赠项目受赠聋儿术后安置要求,将200名聋儿安置在18个具备资质的聋儿康复机构,定期跟踪、指导。在安置期满后,整理、对比材料相对完整的受赠聋儿康复评估数据和家长对康复效果的满意度调查结果,分析儿童人工耳蜗植入后康复安置效果。结果①受赠聋儿康复安置一年后,言语识别率、语言年龄和学习能力商成绩都较安置初期取得明显效果(P